Estos son los artículos de la Ley aprobados en la Cámara de Diputados y luego ratificados:
Articulo 1°. – Establecese en el ámbito de la República del Paraguay, la implementación del
Ajedrez Pedagógico, como materia curricular en los ciclos de la
Educación Escolar Básica y Media. Articulo 2°. - Será Autoridad de
aplicación de la presente Ley, el Ministerio de Educación y Cultura, el
que deberá coordinar acciones con otros Organismos o Instituciones
públicas o privadas que se adhieran a la implementación del Programa de
Ajedrez en los ciclos de la Educación Escolar Básica y Media. Articulo
3°. - A los fines especificados en el artículo 1°, la Autoridad de
Aplicación podrá convocar a: Docentes interesados en enseñar Ajedrez en
el ámbito Educativo, convocados en forma voluntaria, previa aprobación
de un curso de aptitud, implementado por la Autoridad de Aplicación.
También a Ajedrecistas profesionales o idóneos, con el objetivo de
capacitar y formar docentes en Ajedrez y/o concurrir en carácter de
formadores a los establecimientos educativos que conformen el Programa
Ajedrez. Articulo 4°. - Se establecerá la carrera de “Profesorado en
Ajedrez pedagógico”. Articulo 5°.- El Ministerio de Educación y Cultura
reglamentará la presente Ley en un plazo no mayor a 90 (noventa) días.
Articulo 6°. - De forma.
El Senado modifico el artículo 1º y ahora
en el último trámite legislativo vuelve a ratificarse en ello, dejándolo
opcional de esta forma: Articulo 1°. - Establecese en el ámbito de la
República del Paraguay, la implementación del Ajedrez Pedagógico, como
materia curricular “OPCIONAL” en los ciclos de la Educación Escolar
Básica y Media.
Existe un dictamen de la Comisión de Legislación,
Codificación, Justicia y Trabajo del Senado (ver al pie de este artículo) a que el pleno se ratifique
en que sea “opcional”, y como el plazo para su tratamiento vence el 17
de marzo de 2014, este jueves 13 es fecha obligada para su tratamiento
en plenaria. Si no llega a tratarse, se aprueba la postura de la Cámara
de Diputados pos “sanción ficta”, es decir, el Ajedrez será obligatorio
en la malla curricular Escolar Básica y Media, pero como ya se dicto un
dictamen es seguro que lo traten este jueves 13 de marzo de 2014.
El
GM Zenón Franco opina al respecto, yo y creo que al igual todos, que
"parece claro que las modificaciones cambian por completo el proyecto de
ley, especialmente el artículo 1º. al ser opcional pierde casi toda su
fuerza". Voy a hacer algunas aclaraciones al respecto, el Articulo 5°.
Dice que “El Ministerio de Educación y Cultura reglamentará la presente
Ley en un plazo no mayor a 90 (noventa) días”, es decir aprobar que sea
“obligatorio” el ajedrez como materia curricular no significa que deben
de rendir la materia de Ajedrez y sólo aprobándola pueden pasar de grado
o algo parecido, muy bien el MEC puede reglamentar que la materia sea
obligatoria a todos pero no exclusiva para pasar de grado; y como muy
bien mi amigo José Gómez Goiburú comento de que “Si las matemáticas
fuesen optativas ¿quién hubiese optado de niño estudiarlas? de grandes
descubrimos que son indispensables y agradecemos que nos hayan sido
impuestas. Lo mismo opino del ajedrez”. Todos los niños del país y la
Educación con ellos tendrán una herramienta, bajo en costo de
implementación y de alto valor en calidad como resultado de su
implementación. Además, porque no invertir en nuestros niños con
proyectos de demostrada efectividad, como lo es el Ajedrez escolar, que
integrado en muchos países europeos y hasta Latinoamericanos ha
demostrado su valía pedagógica como ayuda cognitiva y psico-emotiva.
¿O
vamos a regatear en costos ínfimos de inversión el futuro de nuestros
niños y del país?
A los que entendemos y aplicamos el ajedrez en la escuela, como una de tantas herramientas pedagógicas y didácticas, para desarrollar las inteligencias múltiples nos es grato leer este intento de aplicación. Señale " intento"; si...ya que si no se aplica en la curricula en forma obligatoria, el resultado es poco satisfactorio y es sesgado; independientemente si se le agrega la falta de un presupuesto, la capacitación del personal docente y la evaluación en resultados. Son un sin fin de países que presumen la inclusión de ajedrez en la educación y pocos los que han logrado un bienestar y eficiencia en sus resultados en beneficio de los alumnos. Esto lo afirmo ya que he tenido la oportunidad de evaluar distintos países que presumen de su inclusión académica y de participar en distintos congresos internacionales y foros mundiales, en el que se a tratado este tema. La problemática en que nos enfrentamos es: La falta de comprensión de los congresos, sobre las bondades de la enseñanza del ajedrez y lo señalan como optativa. La carencia de un presupuesto para implementarlo. La poca importancia a la capacitación y adestramiento pedagógico y didáctico de los docentes. Metodología de evaluación y seguimiento del programa. En la medida que se apliquen en su totalidad los puntos señalados, todo quedara en un intento. Es el reto a que nos enfrentamos todos y en todas partes. Hay que seguir insistiendo y convenciendo para su inclusión. Saludos
ResponderEliminarGracias José por tu ilustrado comentario, y sí, es así, pero no claudicaremos en esfuerzos para lograr estos objetivos, nuestros niños se merecen esta oportunidad y otras más. Cualquier esfuerzo para mejorar la educación y la sociedad jamás será suficiente.
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